Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint Untuk Keterampilan Membaca Intensif
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development/ RnD) yang menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint untuk keterampilan membaca intensif yang layak dan efektif digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi pembelajaran pada kelas 5 SD tema 1 muatan pelajaran Bahasa Indonesia tentang ide pokok bacaan. Hasil penilaian media yang diperoleh dari para ahli telah dicocokkan dengan kriteria kelayakan Riduwan, hasil ahli bahasa 77,1% (layak), ahli media 91,7% (sangat layak), ahli materi 95% (sangat layak). Sedangkan nilai yang diperoleh pada saat tahap implementasi adalah sebagai berikut : (1) tahap uji satu-satu penilaian guru mencapai 92,5% (sangat baik), penilaian siswa 89,4% (sangat baik), (2) tahap uji coba kelompok kecil penilaian guru mencapai 100% (sangat baik), penilaian siswa 96,8% (sangat baik), (3) tahap uji lapangan di kelas eksperimen penilaian guru mencapai 92,5% (sangat baik), dan penilaian siswa mencapai 97,2% (sangat baik), (4) tahap uji lapangan di kelas kontrol penilaian guru mencapai 92,5% (sangat baik), dan penilaian siswa mencapai 85,6% (sangat baik). Media interaktif berbasis PowerPoint terbukti efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca dengan hasil perhitungan uji T yang menunjukkan nilai signifikan 2 tailed < 0,05 (0,000<0,05).
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anggraeni, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Melalui Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar), 5(2).
Anyan, A., Ege, B., & Faisal, H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsoft PowerPoint. JUTECH: Journal Education and Technology Stats, 1(1).
Arifin, J. (2017). SPSS 24 Untuk Penelitian dan Skripsi. PT. Elex Media Komputindo.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Rineka Cipta.
Dewi. (2021). No TitleJurnal Teologi Berita Hidup. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan (JPPP), 5(1).
Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda dan Fungsi Distraktor. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8(2).
Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan-Research & Development Uji Produk Kuantitatif dan Kualitatif Proses dan Hasil. CV. Literasi Nusantara Abadi.
Kamil, P. M. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Dengan Menggunakan Media Power Point dan Media Torso. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2).
Permada, S., Alpusari, M., & Noviana, E. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis PowerPoint Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV C SD Negeri 147 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau.
Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel- Variabel Penelitian. Alfabeta.
Riwanto, M. A., & Budiarti, W. N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPA SD Terintegrasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2).
Rosyid, M. Z. (2019). Ragam Media Pembelajaran. CV. Literasi Nusantara Abadi.
Santoso. (2018). Statistik Parametrik Edisi Revisi. Elex Media.
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Edisi Pertama. Kencana.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukardi. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. PT Bumi Aksara.