Pendidikan Pengaruh Media Papan Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Darawolong IV

Article Sidebar

PDF
Published: Apr 21, 2023
DOI: https://doi.org/10.52802/pancar.v7i1.608
Keywords:
pengaruh, hasil belajar, matematika

Main Article Content

agnadita PGSD UBP
Universitas Buana Perjuangan

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar cenderung mempersulit siswa untuk memahami konsep bangun datar secara luas. Dalam hal ini guru dituntut untuk kreatif dalam menyampaikan materi. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang lebih inovatif. Penerapan pembelajaran dengan menggunakan media sebagai alat yang membantu guru belajar matematika akan lebih efisien. Dari pendapat di atas dapat dipahami bahwa media digunakan sebagai perantara dalam menciptakan suasana belajar yang dapat menunjang tercapainya tujuan pembelajaran yang diwujudkan dalam bentuk pemahaman materi. Salah satu media pembelajaran yang inovatif adalah papan datar. Disini peneliti mengajukan alternatif atau solusi yaitu pembelajaran matematika dengan menggunakan media papan datar, agar siswa dapat tertarik untuk mengikuti pembelajaran dan mengingat materi yang dipelajari. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode observasi dan wawancara. Bangun datar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media papan datar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika materi bangun datar siswa kelas IV SDN Darawolong IV. Kesimpulannya, media papan datar dapat digunakan sebagai alat yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
PGSD UBP, agnadita. (2023). Pendidikan Pengaruh Media Papan Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Darawolong IV . Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar), 7(1), 281-289. https://doi.org/10.52802/pancar.v7i1.608
Issue
Vol. 7 No. 1 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References

.. Suroto. 2016. “Efektifitas Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Luas Bangun Datar Kelas Vi Di Min Malang I.” Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 7 (2): 22. https://doi.org/10.18860/jt.v7i2.3322.
Andrijati Noening. 2014. “Penerapan Media Pembelajaran Inovatif Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Di Pgsd Upp Tegal.” Jurnal Penelitian Pendidikan 31: 123–32.
Karo-karo, I, Syan Rasyid, and Rohani. n.d. “MANFAAT MEDIA DALAM PEMBELAJARAN,” 91–96.
Kelas, Di, I V Sdn, Nan Limo, and Widya Sari Reza. 2021. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Papan Berpaku Terhadap Hasil Belajar Keliling Dan Luas Bangun Datar” 5: 4531–36.
Kotabaru, Kecamatan, Kabupaten Karawang, and Hasil Belajar. 2018. “ISSN 2540-9093 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BANGUN RUANG DAN BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SDN JOMIN BARAT I KECAMATAN Siti Rahayu , 2 Wahyu Nur Hidayati SDN Jomin Barat 1 Karawang Jawa Barat SDN Citarik 1 Karawang Jawa” 4 (2): 204–15.
Kurniawati, Heni, and Susilo Bekti. 2020. “Pengembangan Media Pembelajaran Papan Dart Pada Materi Bangun Datar.” Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo 1 (01): 215–22. https://doi.org/10.33503/prosiding.v1i01.1028.
Kuswanto, agus kutono, joko siswanto. 2016. “PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI LUAS BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI WONOKERSO 01” 7: 1–23.
Masitoh, Masitoh, and Habudin Habudin. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran Papan Berpaku Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Luas Bangun Datar.” Ibtida’i 5 (01): 49–60.
Nasution, Umaruddin, and Casmini Casmini. 2020. “Integrasi Pemikiran Imam Al-Ghazali & Ivan Pavlov Dalam Membentuk Prilaku Peserta Didik.” INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 25 (1): 103–13. https://doi.org/10.24090/insania.v25i1.3651.
Ningrum, Erna Fitria, Agrissto Bintang, Aji Pradana, and Kun Hisnan Hajron. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Papan Kompetisi Bangun Datar ( Pakom Bantar ) TerhadapPemahaman KonsepMatematika Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Papan Kompetisi Bangun Datar ( Pakom B,” 1199–1211.
novita sariani, prihantini, puji winarti. 2021. Belajar Dan Pembelajaran. edu publisher.
Oktafiani, Nada, and Muhammad Haryanto. 2022. “JOTE Volume 4 Nomor 1 Tahun 2022 Halaman 126-141 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education Persepsi Mahasiswa PBSI-UNIKAL Terhadap Aplikasi Tiktok Untuk Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Abad 21” 4: 126–41.
Rudyanto, Hendra Erik. 2019. “Etnomatematika Budaya Jawa : Inovasi Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar.” Jurnal Bidang Pendidikan Dasar 3 (2): 25–32. https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i2.3348.
Samura, Asri Ode. 2015. “Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matematika Dan Manfaatnya.” Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 4 (1): 69–79. http://dx.doi.org/10.33387/dpi.v4i1.145.
Savitri, Estry Hutami. 2019. “Pengembangan Media Interaktif Berbasis APP Desktop Materi Luas Dan Keliling Bangun Datar Siswa Kelas IV SDN Wunut 1 Kecamatan Porong Kabupaten Sidoarjo Pendidkan Guru Sekolah Dasar Universitas Kanjuruhan Malang Email : Estryhutamisavitri@yahoo.Co.Id Pendi.” Seminar Nasional PGSD UNIKAMA 3 (November): 467–76.
Setiawan, Muhammad Andi. 2020. “Belajar Dan Pembelajaran,” no. August.
Wulandari, Astri Nur, and Mawardi Mawardi. 2018. “Pengembangan Media Papan Tempel Bangun Datar Berbasis Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas 4 SD.” Journal of Chemical Information and Modeling 53 (9): 1689–99. https://pigur.ejournal.unri.ac.id/index.php/pigur/article/download/5984/5506.
Zulaeliyah, Ida. 2021. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn Gunungpayung Pada Materi Keliling Serta Luas Bangun Datar Dengan Model Problem Based Learning.” Satya Widya 37 (1): 25–32. https://doi.org/10.24246/j.sw.2021.v37.i1.p25-32.