Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
Article Sidebar
Published:
Jan 24, 2025
Keywords:
Hasil Belajar, Motivasi Belajar, Problem Based Learning
Main Article Content
Abstract
Fokus masalah penelitian adalah bagaimana penggunaan model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar IPS siswa tentang karakteristik geografis dan kehidupan sosial, budaya, ekonomi dan politik di wilayah ASEAN. Tujuan penelitian untuk Meningkatkan hasil belajar, motivasi belajar dan mendeskripsikan kendala dan solusi siswa pada mata pelajaran IPS materi karakteristik geografis di wilayah ASElAN menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas VI SD Negeri 05 Adipala Kecamatan Adipala.. Penelitian dilaksanakan di kelas VI Sekolah Dasar Negeri Adipala 05 Kecamatan Adipala yang beralamat di Jalan Jambu Desa Adipala. Subjek penelitian siswa kelas VI yang berjumlah 25 terdiri atas 12 laki-laki dan 13 perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pada kondisi awal (prasiklus), hasil tes formatif menunjukkan dari 25 siswa hanya 10 (40%) dinyatakan tuntas belajar. Setelah dilaksanakan perbaikan, siklus I terdapat peningkatan hasil belajar 14 (56%) siswa tuntas dan motivasi belajar hasil observasi terhadap guru pada siklus I = 84,16% Sedangkan hasil observasi terhadap siswa pada siklus I = 81,66%. Perbaikan kembali dilakukan pada siklus II, tampak peningkatan yang signifikan, 16 (64%) siswa tuntas belajar pada pertemuan pertama dan 22 (88%) siswa tuntas belajar belajar pada pertemuan kedua.Peningkatan motivasi belajar hasil observasi terhadap guru pada siklus II = 89,36%. Sedangkan hasil observasi terhadap siswa siklus II = 88,74%. Berdasarkan analisis data, simpulan penelitian tindakan kelas adalah penggunaan model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar tentang karakteristik geografis dan kehidupan sosial, budaya, ekonomi dan politik di wilayah ASEAN kelas VI mampu meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Nina Yuliana, N. Y. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar), 8(2), 412-416. https://doi.org/10.52802/pancar.v8i2.958
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdullah, R. (2017). Urgensi Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kelas Mata Pelajaran Ips Di Madrasah Tsanawiyah. Lantanida Journal, 3(2), 168. https://doi.org/10.22373/lj.v3i2.1657
Ali, D., Syarifudin, M., & Bakhtiar, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 028 Rimbo Panjang Kecamatan Tambang. Instructional Development Journal, 3(1), 1. https://doi.org/10.24014/idj.v3i1.8631
Ariana, R. (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model PBL. Jurnal, 1–23.
Arianti. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. DIDAKTIKA?: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181
Asyhar, R. (2017). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Gaung Persada Press.
Firdaus, F., Suherman, S., & Fadlullah, F. (2022). Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Android dalam Pembelajaran Kontekstual Materi Kegiatan Ekonomi di Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5176–5185. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3160
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349–1355. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/924
Haniscara, A. (2019). Model Pembelajaran Inquiry. Jurnal. https://doi.org/http://nokyanandahaniscara.blog.unesa.ac.id/model-pembelajaran-inquiry--pert-10-
Hasibuan, R., & Sinaga, B. (2017). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning di Kelas VIII SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. Inspiratif?: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 17–28. https://doi.org/10.24114/jpmi.v3i1.8795
Henri. (2018). Model, Pembelajaran, dan Model Pembelajaran (Issue December). http://repository.unpas.ac.id/37102/3/BAB II KAJIAN TEORI.pdf
Hopeman, Ardian, Teofilus, Hidayah, Anggraeni, N., & Arum, W. (2022). Hakikat, Tujuan Dan Karakteristik Pembelajaran Ips Yang Bermakna Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(3), 141–149. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i3.25
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.
Huda, M. (2018). Kompetensi Kepribadian Guru Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasi Pada Mata Pelajaran Pai). Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3170
Irnawati, I. R., Sanjoto, T. B., & Sriyono. (2019). Efektivas Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBl ) dengan Problem Based Learning (PBL) pada Materi Interpretasi Citra. Jurnal Edu Geography, 7(1), 40–46.
Kadarwati, A., & Malawi, I. (2017). Pembelajaran Tematik Konsep dan Aplikasi (Kedua). CV. AE Media Grafika. https://doi.org/Dr. Ani Kadarwati, M.Pd., Dr. Ibadullah Malawi, M.Pd.
Lestari, P. I. (2021). Pengaruh Model Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pejalaran IPS Kelas IV MIS An-Nur Bandar Kalipah. 6.
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidika, 924–932.
Maulana Rizky Fajar, D. A. (2022). Pengaruh Kompetensi Sumber Daya Manusia Terhadap KinerjaStaf Tata Usaha Pada Kantor Uptd TK, SD, Dan Pendidikan NonFormal Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang. Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akutansi.
Melinda, V. A., Degeng, I. N. S., & Kuswandi, D. (2017). Pengembangan Media Video Pembelajaran IPS Berbasis Virtual Field Trip (VFT) pada Kelas V SDNU Kraton-Kencong. JINOTEP: Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 3(2), 158–164. http://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/article/download/2383/1435
Mustri Nazariah, Kartono, T. S. (2014). Pengaruh inquiry terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Jurnal, 1–10.
Nasution, Toni, & Lubis, M. A. (2018). Konsep Dasar IPS.
Ngalimun. (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.
Nita Noviani. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Nurasiah, I., Nurmeta, I. K., Guru, P., Dasar, S., Sukabumi, U. M., Guru, P., Dasar, S., Sukabumi, U. M., Guru, P., Dasar, S., Sukabumi, U. M., Pembelajaran, M., & Masalah, P. (2023). Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas Vi Madrasah Ibtidaiyah ( Mi ) Melalui Penerapan Metode Problem Solving Student Learning Outcomes in Mathematics Learning in Class Vi Madrasah Ibtidaiyah ( Mi ) Through the Application of the Probl. 6(September).
Nurhadiyati, A. (2016). Pengaruh Motivasi Bealajar, Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Sekolah Teradap Prestasi Belajar Akutansi Siswa Kelas XII Paket Keahlian Akutansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016. In j. Universitas Negeri Yogyakarta.
Permana, J., & Sujana, W. (2021). Aplikasi Pembelajaran IPS Berbasis Pendekatan Konstektual. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 1–9. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/32445
Pintrich, P. (2016). Motivation and Classroom Learning. John Wiley & Sons, Inc.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–302.
Rai, I. G. A., Suryatini, K. Y., & Budiyasa, I. W. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Beberapa Metode Pembelajaran Inovatif. Jurnal Penelitian, 6(2).
Ramadayanti, N. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Pada Siswa Kelas IV MIS Ubudiyah Kecamatan Medan Perjuangan Tahun Ajaran 2020/2021.
Safitri, A. O., Handayani, P. A., & Yunianti, V. D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD, 6, 9106–9114.
Sanaky, H. (2018). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Kaukaba Dirgantara.
Saodah, O. (2017). Penilaian Otentik Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Menengah Pertama Labschool Kebayoran Baru. Januari-Juni, 2(1), 18–32. https://doi.org/10.22236/JPPP
Sardiman. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. PT Raja Grafindo Persada.
Sari, R. N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Pada SDN 71 Kaur. Institut Agama Islam Negeri (IAIN).
Sohimin, A. (2016). 68 Model dan Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Sujono. (2019). Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.
Susanti, E. (2019). Buku Konsep Dasar IPS Dr. Eka Susanti. In CV. Widya Puspita.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. PT. Kharisma Putra Utama.
Syamsidah, S., & Hamidah, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning. Deepublish,1(1), 1–102. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=ybgYAugAAAAJ&pagesize=100&citation_for_view=ybgYAugAAAAJ:hFOr9nPyWt4C
Syari, N. A., Fitriani, S., & Vitoria, L. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Tata Surya Kelas VI SD Negeri 22 Banda Aceh Nur Ayuni Syari 1 , Suci Fitriani 2 , Linda Vitoria 3. Elementary Education Research, 9(1), 127–136. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/index
Uno, H. (2014). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
Untari, E., Rohmah, N., & Lestari, D. W. (2018). Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Sebagai Pembiasaan Higher Order Thingking Skills ( HOTS ) pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal, 135–142.
Walgito, B. (2016). Pengantar Psikologi Umum. Andi Offset.
Wayong, A. D. C. (2018). Peran LPTK Dalam Pengembangan Pendidikan Vokasi di Indonesia Peran LPTK Dalam Pengembangan Pendidikan Vokasi di Indonesia. Seminar Internasional, ISSN, 1907–2066, 379–384.
Widodo, & Widayanti, L. (2014). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIIA MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia, 17(49), 32–35. https://doi.org/10.22146/jfi.24410
Yugakisha, M. S., Bayu, G. W., & Jayanta, I. N. L. (2021). Instrumen Penilaian Motivasi Belajar IPA. Jurnal, 4(3), 402–408.
Yuningsih, Y. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Yuyun. Article History, 3(3), 1670–1676.
Zahrawati, F. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil. Indonesian Journal of Teacher Education, 1(2), 71–79. https://doi.org/10.1016/j.tmaid.2020.101607%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijsu.2020.02.034%0Ahttps://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/cjag.12228%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ssci.2020.104773%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.jinf.2020.04.011%0Ahttps://doi.o
Zuhera, Y., Habibah, S., & Mislinawati. (2017). Kendala Guru Dalam Memberikan Penilaian Terhadap Sikap Siswa Dalam Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikuum 2013 DI SD NEGERI 14 Banda Aceh. Jurnal, 2(1), 73–87.
Ali, D., Syarifudin, M., & Bakhtiar, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 028 Rimbo Panjang Kecamatan Tambang. Instructional Development Journal, 3(1), 1. https://doi.org/10.24014/idj.v3i1.8631
Ariana, R. (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model PBL. Jurnal, 1–23.
Arianti. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. DIDAKTIKA?: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181
Asyhar, R. (2017). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Gaung Persada Press.
Firdaus, F., Suherman, S., & Fadlullah, F. (2022). Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Android dalam Pembelajaran Kontekstual Materi Kegiatan Ekonomi di Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5176–5185. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3160
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349–1355. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/924
Haniscara, A. (2019). Model Pembelajaran Inquiry. Jurnal. https://doi.org/http://nokyanandahaniscara.blog.unesa.ac.id/model-pembelajaran-inquiry--pert-10-
Hasibuan, R., & Sinaga, B. (2017). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning di Kelas VIII SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. Inspiratif?: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 17–28. https://doi.org/10.24114/jpmi.v3i1.8795
Henri. (2018). Model, Pembelajaran, dan Model Pembelajaran (Issue December). http://repository.unpas.ac.id/37102/3/BAB II KAJIAN TEORI.pdf
Hopeman, Ardian, Teofilus, Hidayah, Anggraeni, N., & Arum, W. (2022). Hakikat, Tujuan Dan Karakteristik Pembelajaran Ips Yang Bermakna Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(3), 141–149. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i3.25
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.
Huda, M. (2018). Kompetensi Kepribadian Guru Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasi Pada Mata Pelajaran Pai). Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3170
Irnawati, I. R., Sanjoto, T. B., & Sriyono. (2019). Efektivas Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBl ) dengan Problem Based Learning (PBL) pada Materi Interpretasi Citra. Jurnal Edu Geography, 7(1), 40–46.
Kadarwati, A., & Malawi, I. (2017). Pembelajaran Tematik Konsep dan Aplikasi (Kedua). CV. AE Media Grafika. https://doi.org/Dr. Ani Kadarwati, M.Pd., Dr. Ibadullah Malawi, M.Pd.
Lestari, P. I. (2021). Pengaruh Model Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pejalaran IPS Kelas IV MIS An-Nur Bandar Kalipah. 6.
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidika, 924–932.
Maulana Rizky Fajar, D. A. (2022). Pengaruh Kompetensi Sumber Daya Manusia Terhadap KinerjaStaf Tata Usaha Pada Kantor Uptd TK, SD, Dan Pendidikan NonFormal Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang. Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akutansi.
Melinda, V. A., Degeng, I. N. S., & Kuswandi, D. (2017). Pengembangan Media Video Pembelajaran IPS Berbasis Virtual Field Trip (VFT) pada Kelas V SDNU Kraton-Kencong. JINOTEP: Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 3(2), 158–164. http://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/article/download/2383/1435
Mustri Nazariah, Kartono, T. S. (2014). Pengaruh inquiry terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Jurnal, 1–10.
Nasution, Toni, & Lubis, M. A. (2018). Konsep Dasar IPS.
Ngalimun. (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.
Nita Noviani. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Nurasiah, I., Nurmeta, I. K., Guru, P., Dasar, S., Sukabumi, U. M., Guru, P., Dasar, S., Sukabumi, U. M., Guru, P., Dasar, S., Sukabumi, U. M., Pembelajaran, M., & Masalah, P. (2023). Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas Vi Madrasah Ibtidaiyah ( Mi ) Melalui Penerapan Metode Problem Solving Student Learning Outcomes in Mathematics Learning in Class Vi Madrasah Ibtidaiyah ( Mi ) Through the Application of the Probl. 6(September).
Nurhadiyati, A. (2016). Pengaruh Motivasi Bealajar, Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Sekolah Teradap Prestasi Belajar Akutansi Siswa Kelas XII Paket Keahlian Akutansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016. In j. Universitas Negeri Yogyakarta.
Permana, J., & Sujana, W. (2021). Aplikasi Pembelajaran IPS Berbasis Pendekatan Konstektual. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 1–9. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/32445
Pintrich, P. (2016). Motivation and Classroom Learning. John Wiley & Sons, Inc.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–302.
Rai, I. G. A., Suryatini, K. Y., & Budiyasa, I. W. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Beberapa Metode Pembelajaran Inovatif. Jurnal Penelitian, 6(2).
Ramadayanti, N. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Pada Siswa Kelas IV MIS Ubudiyah Kecamatan Medan Perjuangan Tahun Ajaran 2020/2021.
Safitri, A. O., Handayani, P. A., & Yunianti, V. D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD, 6, 9106–9114.
Sanaky, H. (2018). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Kaukaba Dirgantara.
Saodah, O. (2017). Penilaian Otentik Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Menengah Pertama Labschool Kebayoran Baru. Januari-Juni, 2(1), 18–32. https://doi.org/10.22236/JPPP
Sardiman. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. PT Raja Grafindo Persada.
Sari, R. N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Pada SDN 71 Kaur. Institut Agama Islam Negeri (IAIN).
Sohimin, A. (2016). 68 Model dan Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Sujono. (2019). Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.
Susanti, E. (2019). Buku Konsep Dasar IPS Dr. Eka Susanti. In CV. Widya Puspita.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. PT. Kharisma Putra Utama.
Syamsidah, S., & Hamidah, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning. Deepublish,1(1), 1–102. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=ybgYAugAAAAJ&pagesize=100&citation_for_view=ybgYAugAAAAJ:hFOr9nPyWt4C
Syari, N. A., Fitriani, S., & Vitoria, L. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Tata Surya Kelas VI SD Negeri 22 Banda Aceh Nur Ayuni Syari 1 , Suci Fitriani 2 , Linda Vitoria 3. Elementary Education Research, 9(1), 127–136. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/index
Uno, H. (2014). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
Untari, E., Rohmah, N., & Lestari, D. W. (2018). Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Sebagai Pembiasaan Higher Order Thingking Skills ( HOTS ) pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal, 135–142.
Walgito, B. (2016). Pengantar Psikologi Umum. Andi Offset.
Wayong, A. D. C. (2018). Peran LPTK Dalam Pengembangan Pendidikan Vokasi di Indonesia Peran LPTK Dalam Pengembangan Pendidikan Vokasi di Indonesia. Seminar Internasional, ISSN, 1907–2066, 379–384.
Widodo, & Widayanti, L. (2014). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIIA MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia, 17(49), 32–35. https://doi.org/10.22146/jfi.24410
Yugakisha, M. S., Bayu, G. W., & Jayanta, I. N. L. (2021). Instrumen Penilaian Motivasi Belajar IPA. Jurnal, 4(3), 402–408.
Yuningsih, Y. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Yuyun. Article History, 3(3), 1670–1676.
Zahrawati, F. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil. Indonesian Journal of Teacher Education, 1(2), 71–79. https://doi.org/10.1016/j.tmaid.2020.101607%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijsu.2020.02.034%0Ahttps://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/cjag.12228%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ssci.2020.104773%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.jinf.2020.04.011%0Ahttps://doi.o
Zuhera, Y., Habibah, S., & Mislinawati. (2017). Kendala Guru Dalam Memberikan Penilaian Terhadap Sikap Siswa Dalam Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikuum 2013 DI SD NEGERI 14 Banda Aceh. Jurnal, 2(1), 73–87.