PRESTASI BELAJAR MAHASISWA (Studi Mahasiswa PAI yang Aktif Berorganisasi Di IAIIG Cilacap)
Abstract
Aktivitas berorganisasi merupakan kegiatan yang dilakukan mahasiswa di luar jam kuliah dalam rangka mengembangkan minat dan bakat mahasiswa. Organisasi tersebut diperlukan untuk mengasah kemampuan yang dimiliki mahasiswa. Tidak dapat dipungkiri bahwa banyak manfaat yang diperoleh ketika mengikuti organisasi, diantaranya meningkatkan prestasi akademik mahasiswa, membina sikap disiplin, mengatur manajemen waktu dengan baik, beradaptasi dengan lingkungan serta memiliki sikap terbuka yang dapat dijadikan bekal untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana prestasi akademik mahasiswa PAI yang mengikuti kegiatan organisasi di IAIIG Cilacap? Apakah ada korelasi yang signifikan antara mengikuti organisasi kampus dengan prestasi belajar mahasiswa? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar mahasiswa PAI angkatan 2017, 2018 dan 2019 Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghozali Cilacap yang berjumlah 108 mahasiswa dari pengambilan sampel dengan jumlah populasi keseluruhan 148 mahasiswa yang mengikuti organisasi dan mengetahui ada tidaknya korelasi yang signifikan antara keaktifan berorganisasi dengan prestasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-kuantitatif. Data dikumpulkan menggunakan angket dengan model jawaban pilihan skala Likert. Analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dan uji linier regresi sederhana dan korelasi product moment untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara kedua variabel.
Berdasarkan hasil analisis data yang telah peneliti kumpulkan dalam penelitian ini, selanjutnya peneliti menginterpretasikan hasil perhitungan dengan kesimpulan bahwa tingkat prestasi mahasiswa dinyatakan BAIK meskipun aktif dalam organisasi, hal ini dapat diketahui dengan melihat hasil perhitungan variabel keaktifan diperoleh 67 mahasiswa dikategorikan aktif dalam oganisasi dari 108 mahasiswa PAI yang mengikuti kegiatan organisasi dengan nilai rata-rata 3.46 pada kategori sangat memuaskan. Terdapat pengaruh positif dan signifikan aktif dalam organisasi terhadap prestasi belajar mahasiswa PAI fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Imam Ghozali Cilacap. Pernyataan ini didukung dengan hasil perhitungan menggunakan SPSS 24.0 bahwa variabel keaktifan memiliki tingkat signifikan 0,000 Ë‚ 0,05 Artinya karena nilainya lebih kecil dari 0,05 maka dapat dikatakan bahwa pengajuan hipotesis alternatif (Ha) diterima, yang berarti ada hubungan antara keaktifan mahasiswa PAI dalam mengikuti kegiatan organisasi kampus dengan prestasi belajar, sehingga hipotesis (Ho) ditolak.
Downloads
References
Ambarwati, Arie. (2018). Perilaku dan Teori Organisasi. Malang: Media Nusa Creatif.
Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Afkari, Rafifudin, dan Ismail Suardi Wekke (2018). Intelektual Mahasiswa Islam. Yogyakarta: Deepublish.
Buku Panduan Tahun Akademik 2019/2020 Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap.
Daldiyono. (2009). How to Be a Real and Succes Student. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: Yrama Widya.
Desy, F. S dan Hary, S. (2018). Pengaruh Keaktifan Beroganisasi dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Jurnal Informasi dan Komunikasi. Volum 2(3). 32
Fajri, Ismail. (2018). Statistika Untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Penamedia Group.
Gafur, Harun. (2015). Mahasiswa dan Dinamika Dunia Kampus. Bandung: CV Rasi Terbit.
Gasong, Dina. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Hidayat, Ara. dan Imam Machali. (2012). Pengelolaan Pendidikan. Yogyakarta: Kaukaba.
Ismie Syifah, M. (2017). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa dalam Berorganisasi Intra Kampus Terhadap Pelaksanaan Tata Tertib Kampus dan Prestasi Akademik. Skripsi. Jakarta: UIN Syarif Hidayatulloh.
Khash, D, A,K. (2018). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa FAI Angkatan 2015 Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Muhammadiyah.
Kusumah, Indra. (2007). Risalah Pergerakan Mahasiswa . Bandung: Indydec Press.
Lumaurridlo. (2019). Evaluasi Pendidikan Pendekatan dan teknik Penilaiannya. Cilacap: Ihya Media.
Mangkunegara, Anwar Prabu. (2017). Perilaku dan Budaya Organisasi. Bandung: Rafika Aditama.
Nurdin, Dkk (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Media Setiaban Cendikia.
Pradayu, Mahmudi. (2017). Pengaruh Aktivitas Organisasi Terhadap Prestasi Belajar (Studi Kasus Pengurus BEM Universitas Riau Kabinet Inspirasi Periode 2016-2017). Skripsi. Pekanbaru: Uiversitas Riau.
Pramesti, Getut. (2017). Statistika Penelitian Dengan SPSS 24. Jakarta: PT Elex Media Kompitundo
Priyanto, Dwi. (2017). Panduan Praktis Olah Data Menggunakan SPSS. Yogyakarta: CV Andi.
Rosyid, Moch Zaiful, dkk. (2019). Prestasi Belajar. Malang: Cv Literasi Nusantara.
Saepulloh, Dadang, (2018). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Terhadap Prestasi Mahasiswa Di FKIP Universitas Islam Syekh-Yusuf Tangerang. Jurnal
Sinar. (2018). Metode Active Learning. Yogyakarta: Deepublish.
Suardi, Moh. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish
Sugiyono. (2011). statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
_______. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R & D. Bandung: Alfabeta.
_______. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
_______. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulaeman, Ahmad. (2017). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Mengikuti Himpunan Organisasi Mahasuswa Pendidikan Administrasi Perkantoran (HIMA ADP) dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi (UNY). Skripsi. Yogyakarta: UNY
Thoha, Miftah. (2012). Perilaku Organisasi, Konsep Dasar Organisasi dan Aplikasinya. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Zulfa, Umi (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Cahaya Ilmu.
Wahyuningsih, Endang. Sri. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatam Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Walanda. Sarni. Dkk (2018). Perspektif Kaum Muda. Surabaya: CV Saga Jayadwipa.
