ANALISIS MANAJEMEN PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN DI PONDOK PESANTREN AL IHYA ULUMADDIN KESUGIHAN CILACAP DALAM PERSPEKTIF TEORI KOGNITIVISME
Keywords:
management, memorizing the Qur'an, Islamic Boarding Scools, cognitive theory
Abstract
This study aims to analyze the management of the Al-Qur'an memorization program at the Al Ihya Ulumaddin Kesugihan Cilacap Islamic Boarding School from the perspective of cognitive theory. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques through interviews, observations, and documentation. The results of the study indicate that the planning of the tahfidz program is carried out in a structured manner, its implementation involves flexible and adaptive methods to the students' learning styles, and evaluations are carried out in stages and continuously. From the perspective of cognitive theory, the tahfidz management program at this Islamic boarding school has integrated important principles such as gradual learning, memory strengthening, active involvement of students, and effective feedback. The overall management is considered capable of supporting the achievement of optimal memorization of the Al-Qur'an.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aditama, H., & Hanif, M. (2025). Manajemen Strategik dalam Pengembangan Prestasi Non-Akademik pada Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(6), 7-7.
Afito, A. B. (2011). Mudah dan Cepat menghafal Surat-Surat Pilihan. Surakarta: Shahih.
Akhmadi, M. (2023). Analisis Tujuan Pendidikan Agama Islam di Pesantren Berdasarkan Undang-Undang No. 18 Tahun 2019. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 14 (1).
Alhidayah, E. I., & Hanif, M. (2021). Manajemen Organisasi Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Santri di Pondok Pesantren Darussalam Dukuhwaluh Purwokerto. Leaderia: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2 (2).
Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. Holt, Rinehart and Winston.
Basyir, M. S., Dinana, A., Devi, A. D. (2022). Kontribusi Teori Belajar Kognitivisme David P. Ausubeldan Robert M.Gagnedalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7 (1).
Bintari, A., Dakir., Muslimah. (2023). Manajemen Mutu Terpadu dan Implementasinya dalam Dunia Pendidikan. Educator: Jurnal Inovai Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2 (2).
Education.
Fathurrohman, A. (2022). Strategi Meningkatkan Motivasi Tahfidz Al-Qur’an Pada Pondok Pesantren. Ta’dib: Jurnal Penidikan Islam dan Isu-isu Sosial, 20 (1).
Hanif, M. (2025). Islamic Education Design for Generation Z. Asian Journal of Natural Sciences, 4(2), 77-92.
Hanif, M., & Ausat, A. M. A. (2025). The Role of Humanistic Education Management in Improving the Quality of Social Intervention in Community Service. Jurnal Terobosan Peduli Masyarakat (TIRAKAT), 2(2), 291-300.
Hanif, M., & Barokah, N. I. (2025). Peran Faktor Emosional Dan Kognitif Dalam Membentuk Dinamika Kepribadian Religius. Jurnal Studia Insania, 13(1), 1-22.
Hanif, M., & Efendi, A. (2024). Adapting to Challenges: The Development of Islamic Senior High Schools in Indonesia During the COVID-19 Pandemic. International Journal of Social Science and Religion (IJSSR), 355-374.
Hanif, M., & Junaidi, A. (2025). Menelusuri Peran Strategis Kecerdasan Emosional dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Mahasiswa: Kajian Psikopedagogis terhadap Interaksi Emosi, Motivasi, dan Lingkungan Belajar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 3240-3254.
Hanif, M., & Maula, A. (2022). Kehidupan kaum minoritas Muslim Hui dan Uyghur di negeri tirai bambu. JSI: Jurnal Sejarah Islam, 1(02), 125-142.
Hanif, M., & Salsabillah, N. A. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan di Era Digital (Perspektif Teori Sosialisasi Politik). An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya dan Sosial, 11(2), 273-307.
Hanif, M., Dewi, R. K., Dharin, A., & Pohl, F. (2023). Learning Al-Qur'an Using Asy-Syifaa Method at Islamic Pre-Elementary School. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 8(1), 210-223.
Hanif, M., Mukroji., Suwito, H., Mubaroq, A. C., & Dharin, A. (2024). Pesantren Resistance to Indonesia's National Curriculum to Defend Its Curriculum Model. Revista de Gestão Social e Ambiental, 18(7), 1-32.
Hanif, M., Qudsiyyah, M. A., & Hanifah, N. D. S. (2025). Integrating Information Technology in Islamic Education: A Qualitative Study Using Richard Mayer's Multimedia Learning Theory. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2).
Irawan, S., Asiah, N., Iqbal. (2023). Manajemen Program Tahfidz dalam Meningkatkan dan Memperbaiki Bacaan Al-Qur’an Peserta Didik. Al-Idarah: Jurnal kependidikan Islam, 13 (01).
Maskur, A. (2022). Manajemen Integrasi Pendidikan Pondok Pesantren dan Pendidikan Formal Studi di Pondok Pesantren Ihya’ Ulumaddin Kesugihan Cilacap. Yogyakarta: Magnum Pustaka Utama.
Maulana, M., H., A. (2021). Keefektifan Pemimpin Transformasional Pesantren Bagi Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 4 (1).
Maulida, T. D. (2024). Manajemen Program Tahfidz Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santriwati Tahfidz di Pondok Pesantren Darunnajah 2 Cipinang. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 3 (5).
Mukaromah, N., & Hanif, M. (2024). Metode Ummi Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an di Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali (UNUGHA) Cilacap. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(2), 681-698.
Nur, H. F. I., Rokhman, I. A. Implementasi Metode Jibril Dalam Pembelajaran Tahsin Al-Qur’an Pondok Pesantren Pelajar Dan Mahasiswa Baitul Qur’an Al-Farisy Trenggalek. Journal Islamic Studies, 3 (2).
processes. Harvard University Press.
Qomariah, U. K. N. (2024). Strategi Pengembangan Pelaksanaanprogram Tahfidzal-Qur`An Di SMK Gajah Mada Sambong Dukuh Jombang. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 3 (3).
Rahmania, F. A., & Hanif, M. (2025). The Principal's Strategy in Instilling Islamic Values in A Multicultural School. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 131-147.
Rubiherlan, Y., Juningsih., Nursanti, F. E., Soleh, W.S., Rostini, D., Wasliman, E. D. (2024). Manajemen Kurikulum Berbasis Digital di Pondok Pesantren Al Riyadl Cipanas. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan di bidang Administrasi Pendidikan, 12 (1).
Sabil, N. F., & Diantoro, F. (2021). Sistem Pendidikan Nasional di Pondok Pesantren. Al-Islah: Jurnal Pendidikan Islam, 19 (2).
Saifuddin. (2022). Manajemen Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Tahfidz Madinatul Qur’an Banjarmasin. Addabana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5 (1).
Santika, Dona & Rahimah. (2024). Manajemen Program Hafalan Al-Qur’an di Pesantren Darul Qur’an Medan: Pendekatan Kualitatif dalam Perancangan, Implementasi dan Evaluasi. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5 (1).
Schunk, D. H. (2020). Learning theories: An educational perspective (8th ed.). Pearson
Silaen, N. R. (2023). Manajemen Konsep Teori dan Praktek: Fungsi-Fungsi Manajemen. Bandung: Widina Media Utama.
Sucipto. (2020). Tahfidz Al-Qur’an melejitkan Prestasi. Sidoarjo: Guepedia.
Surur, M., Muchson, A., Widodo, I. P. (2021). Agenda Santri PP. Al Ihya ‘Ulumaddin : Biografi Muassis, Profil Pesantren, Kitab Niat Ingsun Ngaji, dan Kumpulan Doa. Cilacap: Ihya Media.
Tim Yayasan Muntada Islami. (2012). Panduan Mengelola Sekolah Tahfidz. Surakarta: Al-Aqwan.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological
Wajdi, F., Sanusi, A., Mulyasana, D., Sauri, S., Khori, A., & Saepuloh, S. (2022). The Pattern of Leadership of Kiai in Managing Learning Pesantren. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Yusuf, A., & Hanif, M. (2025). Dampak Desentralisasi Pendidikan terhadap Ketimpangan Akses di Indonesia. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 153-166.
Afito, A. B. (2011). Mudah dan Cepat menghafal Surat-Surat Pilihan. Surakarta: Shahih.
Akhmadi, M. (2023). Analisis Tujuan Pendidikan Agama Islam di Pesantren Berdasarkan Undang-Undang No. 18 Tahun 2019. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 14 (1).
Alhidayah, E. I., & Hanif, M. (2021). Manajemen Organisasi Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Santri di Pondok Pesantren Darussalam Dukuhwaluh Purwokerto. Leaderia: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2 (2).
Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. Holt, Rinehart and Winston.
Basyir, M. S., Dinana, A., Devi, A. D. (2022). Kontribusi Teori Belajar Kognitivisme David P. Ausubeldan Robert M.Gagnedalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7 (1).
Bintari, A., Dakir., Muslimah. (2023). Manajemen Mutu Terpadu dan Implementasinya dalam Dunia Pendidikan. Educator: Jurnal Inovai Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2 (2).
Education.
Fathurrohman, A. (2022). Strategi Meningkatkan Motivasi Tahfidz Al-Qur’an Pada Pondok Pesantren. Ta’dib: Jurnal Penidikan Islam dan Isu-isu Sosial, 20 (1).
Hanif, M. (2025). Islamic Education Design for Generation Z. Asian Journal of Natural Sciences, 4(2), 77-92.
Hanif, M., & Ausat, A. M. A. (2025). The Role of Humanistic Education Management in Improving the Quality of Social Intervention in Community Service. Jurnal Terobosan Peduli Masyarakat (TIRAKAT), 2(2), 291-300.
Hanif, M., & Barokah, N. I. (2025). Peran Faktor Emosional Dan Kognitif Dalam Membentuk Dinamika Kepribadian Religius. Jurnal Studia Insania, 13(1), 1-22.
Hanif, M., & Efendi, A. (2024). Adapting to Challenges: The Development of Islamic Senior High Schools in Indonesia During the COVID-19 Pandemic. International Journal of Social Science and Religion (IJSSR), 355-374.
Hanif, M., & Junaidi, A. (2025). Menelusuri Peran Strategis Kecerdasan Emosional dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Mahasiswa: Kajian Psikopedagogis terhadap Interaksi Emosi, Motivasi, dan Lingkungan Belajar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 3240-3254.
Hanif, M., & Maula, A. (2022). Kehidupan kaum minoritas Muslim Hui dan Uyghur di negeri tirai bambu. JSI: Jurnal Sejarah Islam, 1(02), 125-142.
Hanif, M., & Salsabillah, N. A. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan di Era Digital (Perspektif Teori Sosialisasi Politik). An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya dan Sosial, 11(2), 273-307.
Hanif, M., Dewi, R. K., Dharin, A., & Pohl, F. (2023). Learning Al-Qur'an Using Asy-Syifaa Method at Islamic Pre-Elementary School. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 8(1), 210-223.
Hanif, M., Mukroji., Suwito, H., Mubaroq, A. C., & Dharin, A. (2024). Pesantren Resistance to Indonesia's National Curriculum to Defend Its Curriculum Model. Revista de Gestão Social e Ambiental, 18(7), 1-32.
Hanif, M., Qudsiyyah, M. A., & Hanifah, N. D. S. (2025). Integrating Information Technology in Islamic Education: A Qualitative Study Using Richard Mayer's Multimedia Learning Theory. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2).
Irawan, S., Asiah, N., Iqbal. (2023). Manajemen Program Tahfidz dalam Meningkatkan dan Memperbaiki Bacaan Al-Qur’an Peserta Didik. Al-Idarah: Jurnal kependidikan Islam, 13 (01).
Maskur, A. (2022). Manajemen Integrasi Pendidikan Pondok Pesantren dan Pendidikan Formal Studi di Pondok Pesantren Ihya’ Ulumaddin Kesugihan Cilacap. Yogyakarta: Magnum Pustaka Utama.
Maulana, M., H., A. (2021). Keefektifan Pemimpin Transformasional Pesantren Bagi Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 4 (1).
Maulida, T. D. (2024). Manajemen Program Tahfidz Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santriwati Tahfidz di Pondok Pesantren Darunnajah 2 Cipinang. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 3 (5).
Mukaromah, N., & Hanif, M. (2024). Metode Ummi Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an di Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali (UNUGHA) Cilacap. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(2), 681-698.
Nur, H. F. I., Rokhman, I. A. Implementasi Metode Jibril Dalam Pembelajaran Tahsin Al-Qur’an Pondok Pesantren Pelajar Dan Mahasiswa Baitul Qur’an Al-Farisy Trenggalek. Journal Islamic Studies, 3 (2).
processes. Harvard University Press.
Qomariah, U. K. N. (2024). Strategi Pengembangan Pelaksanaanprogram Tahfidzal-Qur`An Di SMK Gajah Mada Sambong Dukuh Jombang. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 3 (3).
Rahmania, F. A., & Hanif, M. (2025). The Principal's Strategy in Instilling Islamic Values in A Multicultural School. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 131-147.
Rubiherlan, Y., Juningsih., Nursanti, F. E., Soleh, W.S., Rostini, D., Wasliman, E. D. (2024). Manajemen Kurikulum Berbasis Digital di Pondok Pesantren Al Riyadl Cipanas. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan di bidang Administrasi Pendidikan, 12 (1).
Sabil, N. F., & Diantoro, F. (2021). Sistem Pendidikan Nasional di Pondok Pesantren. Al-Islah: Jurnal Pendidikan Islam, 19 (2).
Saifuddin. (2022). Manajemen Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Tahfidz Madinatul Qur’an Banjarmasin. Addabana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5 (1).
Santika, Dona & Rahimah. (2024). Manajemen Program Hafalan Al-Qur’an di Pesantren Darul Qur’an Medan: Pendekatan Kualitatif dalam Perancangan, Implementasi dan Evaluasi. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5 (1).
Schunk, D. H. (2020). Learning theories: An educational perspective (8th ed.). Pearson
Silaen, N. R. (2023). Manajemen Konsep Teori dan Praktek: Fungsi-Fungsi Manajemen. Bandung: Widina Media Utama.
Sucipto. (2020). Tahfidz Al-Qur’an melejitkan Prestasi. Sidoarjo: Guepedia.
Surur, M., Muchson, A., Widodo, I. P. (2021). Agenda Santri PP. Al Ihya ‘Ulumaddin : Biografi Muassis, Profil Pesantren, Kitab Niat Ingsun Ngaji, dan Kumpulan Doa. Cilacap: Ihya Media.
Tim Yayasan Muntada Islami. (2012). Panduan Mengelola Sekolah Tahfidz. Surakarta: Al-Aqwan.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological
Wajdi, F., Sanusi, A., Mulyasana, D., Sauri, S., Khori, A., & Saepuloh, S. (2022). The Pattern of Leadership of Kiai in Managing Learning Pesantren. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Yusuf, A., & Hanif, M. (2025). Dampak Desentralisasi Pendidikan terhadap Ketimpangan Akses di Indonesia. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 153-166.
Published
2025-06-28
How to Cite
Nisa, W., & Hanif, M. (2025). ANALISIS MANAJEMEN PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN DI PONDOK PESANTREN AL IHYA ULUMADDIN KESUGIHAN CILACAP DALAM PERSPEKTIF TEORI KOGNITIVISME. Jurnal Tawadhu, 9(1), 23-39. https://doi.org/10.52802/twd.v9i1.1640
Issue
Section
Articles
