PENGUATAN NILAI-NILAI KEAGAMAAN ANAK USIA DINI MELALUI ASESMEN AUTENTIK BERBASIS OBSERVASI, CEKLIS, DAN CATATAN ANEKDOT
Abstract
Perkembangan nilai-nilai keagamaan pada anak usia dini merupakan aspek fundamental dalam pembentukan karakter yang memerlukan pendekatan asesmen yang tepat dan komprehensif. Penelitian sebelumnya masih terbatas pada penggunaan instrumen asesmen tunggal dan belum mengintegrasikan berbagai instrumen dalam satu kerangka kerja yang koheren untuk mengukur perkembangan nilai-nilai keagamaan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengimplementasikan model asesmen autentik yang mengintegrasikan observasi, checklist, dan catatan anekdot untuk penguatan nilai-nilai keagamaan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus tunggal pada anak berusia 5 tahun di BIMBEL ALZA, Bekasi, selama lima hari observasi partisipatif dengan menggunakan instrumen terintegrasi. Main findings: Model asesmen terintegrasi berhasil mengidentifikasi perkembangan holistik dengan konsistensi 100% di semua indikator, menunjukkan komplementaritas optimal antara ketiga instrumen dalam mengukur dimensi spiritualitas, ibadah, dan akhlak mulia. Model asesmen autentik terintegrasi terbukti efektif mengukur perkembangan nilai-nilai keagamaan secara komprehensif dan dapat diadaptasi untuk implementasi di berbagai lembaga pendidikan anak usia dini.
Downloads
References
Bertiliya, W. A., Sinaga, R. M., & Rahman, B. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis PjBL dengan Nilai-Nilai Keindonesiaan untuk Meningkatkan Sikap Sosial dan Spiritual. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(6), 1594–1609. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
BPS. (2023). Early childhood profile of Indonesia 2023: Religious and cultural diversity in education. In Jakarta: BPS-Statistics Indonesia.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2022). Qualitative Inquiry & Research Design. SAGE Publications Inc.
Dewantari, S. M., Humairah, H., & Kharisma, A. I. (2023). Analisis Penyebab Tindakan Bullying dengan Pendidikan Karakter Cinta Damai di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 723–728. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.700
Hadi, M. S., Salamah, U., & Wigati, D. D. (2025). Spiritualitas Anak Perspektif Pendidikan Islam ( Analisis Konseptual kecerdasan spiritual sejak usia dini ). Alzam-Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume:, 05(01), 17–29.
Herawati, A., Sinta, P. D., Marati, S. N., & Sari, H. P. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Generasi Muda di Tengah Arus Globalisasi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 370–380. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan
Lia, N. F. A. (2022). Penguatan Soft skills Anak Melalui Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini (Studi Kasus di RA Wathoniyah Kendal). Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 1(2), 121–240. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v1i2
Mastikawati, M., Baharun, H., Wahid, A. H., Solehatin, S., & Adawiyah, R. (2022). Strengthening Early Childhood Learning Outcomes through Authentic Assessment of Students. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4547–4556. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2525
Miller, L. (2015). The spiritual child: The new science on parenting for health and lifelong thriving. In New York: St. Martin’s Press.
NAEYC. (2020). Developmentally appropriate practice in early childhood programs serving children from birth through age 8 (4th ed.). In Washington, DC: NAEYC. https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDFs/resources/position-statements/PSDAP.pdf
Rosa, E., Susanti, R., Safitri, E. retna, & Gulo, F. (2024). KAJIAN PERBANDINGAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DI INDONESIA DAN AMERIKA SERIKAT. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1044–1052.
Suismanto, & Muhammad Abdul Latif. (2023). Studi Substansi Artikel dalam Jurnal Golden Age: Langkah Menuju Akreditasi SINTA Peringkat 2. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.14421/hjie.2023.31-01
Sumadi, T., Yetti, E., Yufiarti, Y., & Wuryani, W. (2020). Transformation of Tolerance Values (in Religion) in Early Childhood Education. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(2), 386–400. https://doi.org/10.21009/jpud.132.13
Wahyuningsih, Y., Aminah, S., Uzliva, C. aulia, Imamah, N., & Oktari, R. (2025). Strategi Kolaboratif Orang Tua dan Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Al-Athfal, 6(1), 1–13.
Wortham, S. C. (2020). Assessment in early childhood education (7th ed.). In Boston: Pearson Education.
Yin, R. K. (2021). Case Study Research and Applications: Design and Methods. In SAGE Publications.
