Jurnal Warna

PARENTING ISLAM DI ERA DIGITAL: KAJIAN KONSEPTUAL MODEL PENGASUHAN TAWAZUN - MASLAHAH

Umi Zulfa — Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 +0700

The digital era presents both opportunities and challenges for child upbringing in the Islamic perspective. Previous studies have mostly emphasized the threats of technology, while research that integrates Qur’anic principles with adaptive strategies in the digital space remains limited. This study aims to formulate a conceptual model of Islamic parenting in the digital era that preserves children’s innate nature (fitrah), morals, and worship orientation. The research employed a library research approach with qualitative analysis based on a synthesis of literature from books, scholarly journals, and relevant documents. Data were analyzed using content analysis to identify concepts, challenges, principles, and strategies of Islamic parenting relevant to technological developments. The findings reveal that Islamic parenting in the digital era is a child-rearing process grounded in the values of the Qur’an and Sunnah with contextual adjustments to technological advancements, enabling technology to serve as a medium for faith-based education. Identified challenges include exposure to content contrary to Sharia, risks of digital addiction, degradation of family communication quality, and weak Islamic digital literacy. Five main strategies are proposed: contextual application of Qur’anic principles, building tech-life balance, cultivating digital khushu’, establishing an Islamic Digital Literacy Center, and strengthening supervision and Islamic role modeling in the digital space. In conclusion, this study introduces the Tawazun–Maslahah Parenting Model as a comprehensive and adaptive framework for Islamic parenting in the digital era, offering practical implications for parents in guiding children’s digital engagement, for educators in integrating Islamic digital literacy into learning environments.

PENERAPAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA PRASIAGA DALAM MENANAMKAN KARAKTER DISIPLIN ANAK DI PAUD DHARMA UTAMA BANGKALAN

Tri Winarni Yulianti, Dinda Rizki Tiara, Ajeng Rizki Safira — Sun, 14 Dec 2025 00:00:00 +0700

Disiplin merupakan nilai karakter yang harus ditanamkan sejadi dini, nilai tersebut dapat ditanamkan melalui kegiatan pramuka yaitu disiplin. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan data yang dikumpulkan berasal dari hasil wawancara, observasi langsung serta dokumen resmi terkait lainnya. Penelitian ini menggunakan studi kasus. Subjek yang dijadikan sebagai informan berjumlah empat orang yang terdiri dari dua orang guru pembina pramuka, satu guru kelas, dan satu kepala sekolah. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana penerapan ekstrakurikuler pramuka prasiaga dalam menanamkan karakter disiplin anak di PAUD Dharma Utama Bangkalan. Hasil penelitian yang didapatkan dalam kegiatan kepramukaan selain untuk mengembangkan karakter disiplin anak juga dapat digunakan untuk pengganti olah raga untuk anak. Tahapan pada kegiatan ektrakurikuler pramuka mampu menstimulasi aspek–aspek disiplin pada anak usia dini . Kegiatan pramuka dapat terus dilakukan sebagai upaya membentuk karakter anak yang lebih luas seperti mengembangkan keterampilan anak, meningkatkan kepercayaan diri anak, serta membentuk generasi muda yang memiliki mental dan moral yang baik.

SINERGI PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM PENGASUHAN DAN PERLINDUNGAN ANAK USIA DINI: STUDI KASUS TK AISYIYAH WIROGUNAN KARTASURA

Salsabila Shofi Nur’aini, Endah Tejaningsih — Mon, 15 Dec 2025 19:14:42 +0700

Peran guru di Taman Kanak-Kanak berperan penting dalam mendukung pengasuhan dan perlindungan anak usia dini melalui penciptaan lingkungan belajar yang aman dan suportif. Keberhasilan pengasuhan yang komprehensif tidak terlepas dari kolaborasi yang berkelanjutan antara guru dan orang tua. Penelitian ini bertujuan menganalisis praktik pengasuhan, peran guru dalam perlindungan anak, serta bentuk kerja sama guru dan orang tua dalam mendukung pengasuhan dan perlindungan anak usia dini di TK Aisyiyah Wirogunan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan kepala sekolah, guru kelompok B, dan 23 anak usia 5–6 tahun, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi nonpartisipan, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengasuhan dan perlindungan anak dilaksanakan secara holistik melalui interaksi yang hangat, perhatian individual, penggunaan bahasa yang lembut, pengawasan aktif, serta pembiasaan nilai-nilai keagamaan yang mendukung perkembangan sosial-emosional anak. Kerja sama guru dan orang tua terjalin melalui komunikasi rutin, pertemuan berkala, dan pendampingan psikologis sehingga menciptakan konsistensi pengasuhan antara rumah dan sekolah. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemaparan praktik konkret integrasi pengasuhan dan perlindungan anak yang dijalankan secara sinergis oleh guru dan orang tua dalam konteks PAUD berbasis nilai keislaman.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBIMBING (IBL) BERBASIS MEDIA ANGKLUNG UNTUK PENINGKATAN LITERASI CALISTUNG ANAK USIA DINI

Indri Ristiani, Marijah, Imamah — Sat, 27 Dec 2025 16:54:00 +0700

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memegang peran fundamental karena merupakan masa keemasan (golden age). Rendahnya kualitas literasi nasional menuntut model inovatif yang mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dan memperkuat fondasi Literasi Baca Tulis Hitung (Calistung). Meskipun Model Pembelajaran Inkuiri (IBL) terbukti efektif secara umum, kajian kualitatif mengenai integrasi spesifik IBL dan Calistung masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara mendalam implementasi IBL Terbimbing dan efektivitasnya dalam mengintegrasikan Calistung secara fungsional pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif (penelitian lapangan), yang melibatkan 1 guru dan 15 peserta didik pada TKIT Mafaaza Daya Utama Kota Bekasi. Data dikumpulkan melalui triangulasi: observasi partisipan, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana, berfokus pada pemetaan sintaks IBL dan fungsionalitas Calistung di dalamnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa IBL terbimbing efektif meningkatkan pemahaman Calistung Fungsional. Secara konkret, aktivitas eksplorasi media angklung dalam sintaks IBL (terutama pada tahap 'Eksplorasi' dan 'Interpretasi') terbukti meningkatkan kemampuan berhitung (pengenalan pola ritme) dan menulis (pencatatan hasil eksplorasi) anak. Integrasi Calistung terjadi secara sistemik pada setiap sintaks IBL, di mana keterampilan tersebut digunakan untuk memecahkan masalah investigasi yang berpusat pada eksplorasi angklung