OPTIMALISASI KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA 2-3 TAHUN MELALUI MEDIA SIPERU

Aldifta Putri Hapsari; Rr. Deni Widjayatri

doi:10.52802/warna.v8i2.1131

Aldifta Putri Hapsari Universitas Pendidikan Indonesia
Rr. Deni Widjayatri Universitas Pendidikan Indonesia

DOI: https://doi.org/10.52802/warna.v8i2.1131

Keywords: Kemampuan Berhitung, SIPERU, Kualitatif Deskriptif, Optimalisasi

Abstract

Keterbatasan stimulasi dan penggunaan media untuk mengatasi permasalahan kesulitan berhitung masih menjadi kendala yang dihadapi oleh anak usia 2-3 tahun. SIPERU hadir sebagai alternatif dalam memberikan media untuk stimulasi kesulitan berhitung anak usia 2-3 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui optimalisasi kemampuan berhitung anak usia 2-3 tahun dengan menggunakan media permainan SIPERU di KB Labschool UPI Serang. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Melibatkan sample pada KB Labschool UPI Serang sejumlah 3 anak. analisis data menggunakan metode Miles dan Huberman. Adapun hasil penelitian yaitu 1 orang anak yang sebelumnya dikategorikan kurang baik menjadi baik dan 2 orang anak yang sebelumnya dikategorikan cukup baik menjadi sangat baik. Kesimpulan dalam penelitian yaitu bahwa media permainan SIPERU terbukti efektif untuk mengoptimalisasikan kemampuan berhitung anak usia 2-3 tahun.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajeng Rizki Safira, M. P. (2020). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Caremedia Communication. https://books.google.co.id/books?id=cxv-DwAAQBAJ

Anjani, R., Novianti, N., Nuraeni, C., Jannah, R., Mariam Nabila, S. W., & Widjayatri, Rr. D. (2023). Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 3-4 Tahun. Journal of Early Childhood and Character Education, 3(1), 15–40. https://doi.org/10.21580/joecce.v3i1.12650

Djuric-Zdravkovic, A., Japundza-Milisavljevic, M., & Macesic-Petrovic, D. (2010). Attention in children with intellectual disabilities. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 5, 1601–1606. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.332

Kurniasih, R. (n.d.). Media Ular Tangga Jejak Petualang Sebagai Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini.

Lamatenggo, N. (2020). Strategi Pembelajaran.

Maesaroh, M., & Nur, L. (2019). Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Taman Kanak-Kanak Kelompok B Se-Kelurahan Lengkongsari Kota Tasikmalaya (Vol. 3, Issue 1).

Maghfiroh, S., & Suryana, D. (n.d.). Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini.

Malapata, E., & Wijayanigsih, L. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 4-5 Tahun melalui Media Lumbung Hitung. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 283. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.183

Mansur M.A. (2005). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam.

Muhammad Fadlillah. (2016). Desain Pembelajaran PAUD: Tinjauan Teoritik & Praktik.

Muhammad Yaumi. (2013). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Kencana.

Roostin, E. (2021). Analisis Kemampuan Konsep Bilangan Anak Usia 3-4 Tahun dengan Media Montessori Number Rods. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 801–808. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1093

Sunanik, I., & Samarinda, I. (2014). Perkembangan Anak Ditinjau Dari Teori Konstruktivisme (Vol. 2, Issue 1).

Umam, Nasrul. (2024). Aktivitas Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Karakter Religius dengan Pendekatan Konstruktivisme. Jurnal Care: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 130-143. https://doi.org/10.25273/jcare.v12i1.19828

Wayan Uci Ratna Dewi, N., Maylani Asril, N., & Gede Firstia Wirabrata, D. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan pada Anak Usia Dini Melalui Video Animasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 99–106. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/index

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936.