EVALUASI STRATEGI PENGAJARAN GURU UNTUK ANAK AUTIS DI SEKOLAH INKLUSI

Isra Agustia; Mulyasisma; Atira Zhalila; Hijriati

doi:10.52802/warna.v9i1.1399

Isra Agustia Universitas Islam Negeri Ar- Raniry
Mulyasisma
Atira Zhalila Universitas Islam Negeri Ar- Raniry
Hijriati Universitas Islam Negeri Ar- Raniry

DOI: https://doi.org/10.52802/warna.v9i1.1399

Keywords: Evaluasi, Peran Guru, Anak Berkebutuhan Khusus, Autisme, Sekolah Inklusif

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menekankan posisi guru dalam pendidikan untuk anak-anak berkebutuhan khusus, terutama bagi anak autis di lingkungan sekolah inklusif. Latar belakang permasalahan mencakup berbagai kesulitan yang dihadapi oleh para pendidik dalam menyampaikan pendidikan yang optimal untuk siswa autis di tengah stigma sosial yang masih ada. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan studi kasus, yang melibatkan pengamatan dan sesi wawancara bersama para pengajar di My Dream School, Banda Aceh. Kajian ini melibatkan seorang pengajar dan seorang anak yang mengalami autisme berusia lima tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik memegang peranan krusial dalam merancang metode pengajaran bagi anak-anak autis. Meskipun terdapat sejumlah kendala, seperti fluktuasi emosi anak, interaksi langsung dan aktivitas belajar secara kelompok terbukti berhasil meningkatkan partisipasi anak. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan adanya peningkatan interaksi antara pengajar dan siswa melalui metode pembelajaran kelompok serta komunikasi secara langsung. Studi ini menyoroti betapa krusialnya peran orang tua dan komunitas dalam membangun lingkungan pendidikan yang inklusif serta mengubah pandangan negatif mengenai anak-anak dengan autisme, yang pada gilirannya mendukung peningkatan praktik pengajaran yang lebih baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afnuhazi, Ridhyalla. 2019. “Pengaruh Terapi Social Skills Training (Sst) Dengan Dan Tanpa Diet Casein Free Gluten Free (Cfgf) Terhadap Kemampuan Sosialisasi Anak Autisme.” Jurnal Kesehatan Medika Saintika 10(1):59. https://doi.org/10.30633/jkms.v10i1.309.

Anak, Koalisi Nasional Penghapusan Eksploitasi Seksual Komersial. 2008. “Eksploitasi Seksual Komersial Anak Di Indonesia.” Medan, Restu Printing Indonesia, Hal.57 21(1):33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.

Dona Liza, Leni Marlina, Iqbal Geni Pratama, and Opi Andriani. 2024. “Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Melaksanakan Pendidikan Inklusi Untuk ABK (Anak Berkebutuhan Khusus) Di Sekolah.” JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora 3(1):59–68. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i1.1225.

Fakhiratunnisa, Safira Aura, Asyharinur Ayuning Putriana Pitaloka, and Tika Kusuma Ningrum. 2022. “Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus.” Masaliq 2(1):26–42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83.

HM, Adibussholeh, and Siti Wahyuni. 2021. “Pendidikan Inklusif Pada Anak Berkebutuhan Khusus.” Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences 2(1):33–44. https://doi.org/10.33367/ijhass.v2i1.1882.

Kaniawati, Elsa, Meisya Edlina Mardani Mardani, Shania Nada Lestari, Ulan Nurmilah, and Usep Setiawan. 2023. “Evaluasi Media Pembelajaran.” Journal of Student Research (JSR) 1(2):18–32.

Meka, Marsianus, Fransiska Angelina Dhoka, Fransiska Poang, Kristanti Afriliana Dhey, and Maria Yunita Lajo. 2023. “Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Sosial Permasalahan Anak Berkebutuhan Khusus.” Jurnal Pendidikan Inklusi 1(1):20–30.

Ndasi, Alfensiana Ayuti Ratna, Maria Iko, Antonia Ripo Meo, Marselina Yolanda Bupu, Maria Isabela Dhiu, Maria Srimaya Inggo, Algiana Yuliana Rasapril Jaun, and Rifaldus Wogo. 2023. “Peran Guru Dalam Memberikan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti 1(2):173–81. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i2.2106.

Novianti, Dinda Cahya, and Universitas Negeri Surabaya. 2023. “Analisis Gejala Autism Dari Perspektif Psikologi.” (May).

Nugraheni, S. A. 2012. “Menguak Belantara Autisme.” Buletin Psikologi 20(1–2):9–17.

Nurfadhillah, Septy, Eva Nur Syariah, Mia Mahromiyati, Silvi Nurkamilah, Tia Anggestin, Raja Ashabul Humayah Manjaya, and Universitas Muhammadiyah Tangerang. 2021. “Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) Di Sekolah Inklusi Sdn Cipondoh 3 Kota.” BINTANG : Jurnal Pendidikan Dan Sains 3(3):459–65.

Ruminem. 2019. “Hubungan Pengetahuan Dan Sikap Ibu Dalam Penanganan Anak Autis Di Rumah Di Kota Balikpapan.” Jurnal Kesehatan Pasak Bumi Kalimantan 2(1):1–11.

Saputri, M. A., Widianti, N., Lestari, S. A., & Hasanah, U. 2023. “Ragam Anak Berkebutuhan Khusus. Childhood Education.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(1):38–53.

Setyaningsih, Rahayu, Ana Mariza, Lis Sarwi Hastuti, Syarifah Ainun Harahap, Aniek Puspitosari, Sari Atika Parinduri, and Roh Hastuti Prasetyaningsih. n.d. Tahta Media Group.

Syaputri, Echa, and Rodia Afriza. 2022. “Peran Orang Tua Dalam Tumbuh Kembang Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme).” Educativo: Jurnal Pendidikan 1(2):559–64. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.78.

Widiningtyas, Yusita. 2018. “Peranan Guru Dalam Menangani Siswa Dengan Gangguan Autisme Di Sekolah Inklusif (Studi Deskriptif Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Ruhama).” Jurnal Pendidikan Khusus 57–65.