IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING DI MASA PANDEMIC PADA TK AL FALAH DANASRI
Abstract
Banyak tantangan dan permasalahan yang dihadapi pada saat pembelajaran online di masa pandemi, seperti kurangnya minat siswa dalam belajar. Model blended learning merupakan salah satu alternatif pembelajaran selama pandemi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi model blended learning di TK Al Falah. Metode penelitian ini adalah deksriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa TK Al Falah dan objek penelitian ini adalah Implementasi Blended Learning di TK AL Fatah. Sampel dari penelitian ini adalah menggunakan purposive sampling yaitu guru dan siswa di kelas TK B. Teknik analsis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi lapangan, wawancara dan dokumentasi. Simpulan dari hasil penelitian ini adalah 1) implementasi blended learning di TK AL Falah menggabungkan model pembelajaran online (zoom meeting, whatsapp group dan youtube) serta menggunakan pembelajaran tatap muka terbatas yang terbagi menjadi dua sesi setiap pertemuannya, 2) Pemilihan media pembelajaran zoom meeting, WhatsApp group dan youtube untuk pembelajaran online berdasarkan kesepakatan orang tua murid dan pihak sekolah, 3) Pembelajaran tatap muka terbatas pada siswa berjalan sesuai dengan aturan dan siswa sangat antusias mengikuti pembelajaran di kelas.
Downloads
References
Asmendri, A., & Sari, M. (2018). Analisis Teori-Teori Belajar pada Pengembangan Model Blended Learning dengan facebook (MBL-FB). Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 4(2), 604-615.
Fahrulliah, A., & Turdjai, T. (2019). Application of blended learning models to improve learning independence and achievement. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 9(2), 101-111.
Hartono, H., Saputro, M., & Fitriawan, D. (2019). Penerapan model pembelajaran blended learning pada mata kuliah logika dan penalaran matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(2), 84-89.
Idris, H. (2018). Pembelajaran model blended learning. Jurnal Ilmiah Iqra', 5(1).
Manggabarani, A. F., Sugiarti, S., & Masri, M. (2016). Pengaruh model pembelajaran blended learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Pitumpanua Kab. Wajo (studi pada materi pokok sistem periodik unsur). Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia, 17(2), 83-93.
Monica, J., & Fitriawati, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi COVID-19. Jurnal Communio: Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi, 9(2), 1630-1640.
Rahartri, R. (2019). "Whatsapp" media komunikasi efektif masa kini (Studi kasus pada layanan jasa informasi ilmiah di kawasan PUSPIPTEK. Visi Pustaka: Buletin Jaringan Informasi Antar Perpustakaan, 21(2), 147-156.
Suparmo, L. (2017). Semiotics in Signs, Symbols and Brands (Semiotika dalam “tanda”, simbol dan merek). Inter Komunika: Jurnal Komunikasi, 2(1), 71-81.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114.
Wardani, D. N., Toenlioe, A. J., & Wedi, A. (2018). Daya tarik pembelajaran di era 21 dengan Blended Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 13-18.
