IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBIMBING (IBL) BERBASIS MEDIA ANGKLUNG UNTUK PENINGKATAN LITERASI CALISTUNG ANAK USIA DINI
Abstract
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memegang peran fundamental karena merupakan masa keemasan (golden age). Rendahnya kualitas literasi nasional menuntut model inovatif yang mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dan memperkuat fondasi Literasi Baca Tulis Hitung (Calistung). Meskipun Model Pembelajaran Inkuiri (IBL) terbukti efektif secara umum, kajian kualitatif mengenai integrasi spesifik IBL dan Calistung masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara mendalam implementasi IBL Terbimbing dan efektivitasnya dalam mengintegrasikan Calistung secara fungsional pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif (penelitian lapangan), yang melibatkan 1 guru dan 15 peserta didik pada TKIT Mafaaza Daya Utama Kota Bekasi. Data dikumpulkan melalui triangulasi: observasi partisipan, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana, berfokus pada pemetaan sintaks IBL dan fungsionalitas Calistung di dalamnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa IBL terbimbing efektif meningkatkan pemahaman Calistung Fungsional. Secara konkret, aktivitas eksplorasi media angklung dalam sintaks IBL (terutama pada tahap 'Eksplorasi' dan 'Interpretasi') terbukti meningkatkan kemampuan berhitung (pengenalan pola ritme) dan menulis (pencatatan hasil eksplorasi) anak. Integrasi Calistung terjadi secara sistemik pada setiap sintaks IBL, di mana keterampilan tersebut digunakan untuk memecahkan masalah investigasi yang berpusat pada eksplorasi angklung
Downloads
References
Apriani, D., & Priyanti, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dalam Literasi Baca Tulis pada Anak Usia Dini di TK Islam Al Adzkar Pamulang. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(10), 11122–11128. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.5638
Fadilasari, K. A., Pasiningsih, I., & Ihsan, N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Perkembangan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. Anakta: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1). https://journal.stit-al-ittihadiyah.ac.id/index.php/anakta/article/view/392
Mutiara, D. P., Madyawati, L., & Astuti, F. P. (2023). Pengaruh Inquiry Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Anak. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini), 4(1), 48–59. https://doi.org/10.26740/jp2kgaud.v4n1.p48-59
Naisa, A. N., Haenilah, E. Y., & Syafrudin, U. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak 5-6 Tahun. JAMBURA Early Childhood Education Journal, 5(1), 93–104. https://doi.org/10.37411/jecej.v5i1.1895
Nisfa, N. L., & Putri, F. K. A. (2022). Pembelajaran Sains Inquiry pada Anak Usia Dini. TINTA EMAS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1). https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i1.353
Rahayu, A. H., & Sitorus, A. S. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Inquiry Terhadap Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini Di RA Banil Authon. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 7(2). https://doi.org/10.33772/jrga.v7i2.602
Rosidah, S., Zulaeha, I., & Formen, A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri untuk Peningkatan Ketrampilan Berpikir Kritis Anak Usia Dini di RA Nurul Haq Kudus. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/849
Santoso, K. A. (2022). Perbaiki Pelajaran Membaca untuk Meningkatkan Kompetensi Literasi Siswa. Badan Pengembangan Dan Pembinaan Bahasa. https://badanbahasa.kemdikbud.go.id
Suwendra, I. W., Intania, N. P. C., & Agung, A. A. G. (2022). Video Animasi Berbasis Inquiri Terbimbing Tema Diriku Sub Tema Tubuhku Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 488–497. https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.53504
Suyadi, & Ulfah, M. (2013). Konsep Dasar PAUD. Remaja Rosdakarya.
Zizan, I. K., & Destiana, E. (2024). Penerapan Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 777–790. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1485
