PENANGANAN ANAK ADHD MELALUI PROGRAM TERAPI DI RUMOH TERAPI TABINA BANDA ACEH
Abstract
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran strategis dalam mengoptimalkan perkembangan anak, terutama bagi mereka yang memiliki kebutuhan khusus seperti keterlambatan bicara dan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (ADHD). Melalui pendekatan yang tepat dan lingkungan yang mendukung, anak-anak dengan hambatan perkembangan dapat menunjukkan kemajuan yang signifikan. Studi ini menyoroti praktik di Rumoh Therapy Tabina yang menerapkan metode deskriptif kualitatif untuk memahami efektivitas strategi pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus. Terapi yang digunakan melibatkan alat bantu visual seperti kartu bergambar dan teka-teki, serta strategi pengulangan materi yang bertujuan memperkuat daya ingat dan konsentrasi anak. Pendekatan pengajaran yang sabar, konsisten, dan terstruktur terbukti memberikan dampak positif. Hal ini terlihat pada kasus seorang anak berusia enam tahun yang mengalami peningkatan dalam kemampuan bahasa dan interaksi sosial setelah menerima terapi secara teratur. Wawancara dengan guru menunjukkan bahwa keterlibatan emosional, komunikasi yang efektif, dan rutinitas yang konsisten menjadi kunci dalam mendukung proses belajar anak. Temuan ini memperkuat pandangan bahwa dengan dukungan yang tepat, anak-anak dengan kebutuhan khusus mampu berkembang secara optimal, baik dari sisi akademik maupun sosial-emosional.
Downloads
References
Anisa Eka Wulandari, Baharuddin Baharuddin, M. Indra Saputra, and Umi Hijriah. “Pendidikan Inklusif Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Indonesia: Tinjauan Literatur Analisis Bibliometrik.” Action Research Journal Indonesia (ARJI) 7, no. 1 (February 11, 2025) 119–126. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/article/view/5057/4113.
Asfari, Hafan. “Peran Yang Terlupakan: Pengasuhan Ayah Pada Keluarga Dengan Anak Berkebutuhan Khusus Di Indonesia.” Psyche 165 Journal 15, no. 1 (2022): 1–6. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v15i1.140 .
Diwangkoro, Raden Bagus Budho, Aditya Noor Hadhy Utama, and Arif Budi Sholihah. “Kajian Desain Inklusif ‘Grey Room’ Untuk Siswa Dengan ADHD.” INKLUSI 11, no. 2 (December 17, 2024): 203–222. https://doi.org/10.47353/bj.v2i4.176 .
Fathoni, Mohammad, and Afakhrul Masub Bakhtiar. “Pengaruh Gaya Belajar Kinestetik Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Adhd Di Sekolah Dasar.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 08, no. Volume 8 No. 3 September 2023 (June 30, 2023). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/9828.
Fauziyah, Siti Nur, and Nova Estu Harsiwi. “Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Penyandang Adhd (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) Di Sd Muhammadiyah 1 Bangkalan.” Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO) 1, no. 3 (July 30, 2024): 1493–1497. https://e-jurnal.jurnalcenter.com/index.php/micjo/article/view/179.
Fitriyani, Fitriyani, Anna Maria Oktaviani, and Asep Supena. “Analisis Kemampuan Kognitif Dan Perilaku Sosial Pada Anak ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder).” Jurnal Basicedu 7, no. 1 (January 25, 2023): 250–259. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4331.
Hanifah, Nor, Norma Hasanatul Magfiroh, and Abdulloh Aziz Assa’diy. “Analisa Efektivitas Metode Montessori Terhadap Kemampuan Atensi Anak ADHD.” Aulad: Journal on Early Childhood 7, no. 2 (July 15, 2024): 434–444. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.689 .
Mansyur, Madaliyah Izah, Arri Handayani, and Dini Rakhmawati. “Perilaku Peserta Didik Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD) Dalam Pembelajaran.” Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 3, no. 1 (July 8, 2024): 56–60. https://jurnal.medanresourcecenter.org/index.php/TEM/article/view/1403.
Murniati, Rinesita, Illiyani Sholihatin, Yumna Iftinan Khalda, and Sulistiawangi. “Diagnose and Treatment of ADHD in Adult Woman: A Literature Review.” Jurnal Biologi Tropis 24, no. 1b (December 14, 2024): 335–341. http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JBT/article/view/7954.
Ningrum, Shinta Permata, and Rusmawan. “Analisa Kendala Guru Dalam Menghadapi Anak Berkebutuhan Khusus Attention Deficit Hyperactivity Disorder Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti 1, no. 2 (December 4, 2023): 159–166. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i2.2409 .
Tuzahara, Nyimas Khairani, Opi Andriani, Nailussaaadah, and Anggi Putri Hania. “Pendekatan Layanan Pendidikan Bagi Anak Abk (Adhd Ringan).” Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni (JPVS) 2, no. 2 (March 29, 2024): 27–37. https://ejournal.ummuba.ac.id/index.php/JPVS/article/view/2018.
Wahidah, Evita Yuliatul. “Identifikasi Dan Psikoterapi Terhadap ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) Perspektif Psikologi Pendidikan Islam Kontemporer.” Millah: Journal of Religious Studies 17, no. 2 (March 5, 2018): 297–318. https://doi.org/10.20885/millah.vol17.iss2.art6 .
